Provas finais para alunos do 4º ano

Os alunos do quarto ano vão passar a realizar provas finais a partir do ano letivo de 2012/2013, anunciou hoje o ministro da Educação, Nuno Crato.

De acordo com o ministro, que hoje apresentou a versão final da revisão da estrutura curricular do ensino básico e secundário, as notas daquelas provas deverão valer cerca de 30 por cento na classificação do aluno no fim do ano letivo, citou a Agência Lusa.

Nuno Crato afirmou que esta decisão ainda não está tomada, mas que deverá ser “muito provavelmente” idêntica à estabelecida para o 6º ano.

Fonte: Pais&Filhos

Dislexia e diferenças na atividade cerebral

As crianças que estão sob risco de desenvolver dislexia apresentam diferenças na atividade cerebral, captadas por imagens de ressonância magnética, mesmo antes de começarem a aprender a ler, revela um estudo publicado nos Proceedings of the National Academy of Sciences e citado pelo site Alert. O desenvolvimento da dislexia, nos casos em que não é causada por trauma cerebral, afeta entre cinco a dezassete por cento das crianças; uma em cada duas crianças com história familiar de dislexia tenderá a ter problemas com leitura, em soletrar, uma baixa capacidade de descodificação e dificuldade em conhecer palavras fluentemente. Adicionalmente, devido aos problemas em reconhecer e manipular estruturas de som subjacentes às palavras (processamento fonológico), as crianças com dislexia tem dificuldade em associar os sons orais à linguagem escrita.

Actividade física condiciona sucesso escolar

Crianças que praticam desporto e são fisicamente mais activas têm melhores resultados na escola do que as que são mais sedentárias.

A actividade física é um factor determinante para a o sucesso escolar. Investigadores holandeses fizeram uma revisão dos resultados de 14 estudos anteriores e anunciaram, na revista Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine que existe, de facto, uma relação evidente entre o nível de actividade física das crianças e os resultados que obtêm na escola. A explicação pode estar, avançam, no facto de o exercício físico aumentar o fluxo de oxigénio e sangue que chega ao cérebro. Outra hipótese é que o efeito da actividade física na redução do stress e melhoria da disposição torne as crianças mais dispostas a aprender e com melhor comportamento na sala de aula. Por outro lado, as crianças que praticam desporto aprendem regras de convivência social e trabalho de equipa, aprendizagens que também podem ter o seu efeito benéfico para o sucesso escolar. No entanto, é necessário investigar mais a fundo as causas da relação que existe entre o exercício e os resultados académicos. 

Crianças curiosas são melhores alunos

A curiosidade é uma das características de personalidade que potencia o sucesso escolar. Pais e professores devem estimulá-la e valorizá-la.

A curiosidade e a integridade de carácter são características determinantes para o sucesso na escola. Segundo um estudo que envolveu dados de 50 mil estudantes. Seja a curiosidade intelectual que leva os alunos a ler e a procurar mais informação ao chegar a casa, seja uma curiosidade mais experimental que impele à descoberta, à vontade de viajar, de conhecer in loco, este é um traço de personalidade que melhora a performance dos alunos. O estudo foi publicado no jornal Perspectives in Psychological Science e os seus autores, da Universidade de Edimburgo, na Escócia, afirmam que as pessoas curiosas são as que têm um maior potencial de desenvolvimento. O que é válido tanto para o mundo da escola como para o mundo do trabalho. Aos professores cabe a missão de estimular a curiosidade mantendo os alunos envolvidos nas aprendizagens e valorizando as descobertas e aquisições que fazem de forma idependente.

Regresso às aulas mais tranquilo

Para muitas crianças, os últimos dias de férias de verão vão para além da despedida do deitar tarde e tarde erguer, da praia e dos programas descontraídos e sem horários. Conforme o arranque da escola se aproxima, é provável que, em paralelo com as perspetivas de novos desafios, surjam sinais de stresse.
Quer se trate do pré-escolar ou de ciclos mais avançados, é natural que o primeiro dia cause alguma ansiedade aos filhos, mas também aos pais. O truque, dizem os especialistas, é gerir os nervos e as expectativas de todos.

Matrículas online para o primeiro ano

A partir desta sexta-feira as inscrições para o primeiro ano do ensino básico podem ser efectuadas através da internet.

O período de matrículas para o pré-escolar e para o ensino básico no ano lectivo 2011/2012 decorre de 15 de Abril até 15 de Junho. Apenas as matrículas no primeiro ano podem ser feitas pela internet, embora também possam ser feitas em papel na própria escola.

O projecto «Matrícula Online» foi avançado em Setembro pelo secretário de Estado da Educação, João Mata, como uma das apostas do Governo no Plano Tecnológico.

Para inscrever um aluno através da internet basta ir ao site www.portalescolas.pt e clicar em «Matrículas Electrónicas». Os encarregados de educação deverão estar munidos do seu cartão de cidadão, bem como do do seu educando, respectivos códigos de identificação e de um leitor de cartões, que garantirá a autenticação da matrícula.

Fonte: Pais&Filhos

Sim, é no amarelo.

A Tetra Pak lançou um desafio às escolas e o Jardim de Infância de Ponte do Rol, participou nesta iniciativa. Cá em casa estamos a torcer todos para que ganhem.

Estão a terminar as votações na melhor árvore de Natal criada com embalagens recicladas.

Ainda podem votar  AQUI . Ajudem-nos a trazer ainda mais sorrisos para estas crianças.

Bullying - agressores toda a vida

Investigadores concluem que 1,4 por cento dos alunos são bullies. E alerta para a urgência de actuar. O bullying não termina na escola. Alunos agressores tornam-se colegas agressores na vida adulta.

A percentagem de alunos agressores nas escolas é de 1,4 por cento, segundo uma investigação sobre bullying que deu origem ao livro «Bullying&Agressividade em meio escolar». O estudo, da autoria de Luísa Carrilho, Paulo Nogueira e Teresa Bacelar envolveu 1410 alunos de escolas do ensino básico dos concelhos de Oeiras e de Loures.
O bullying é uma forma de comportamento agressivo, descrita como deliberada, com frequência, persistente, sendo difícil as vitimas defenderem-se.

A mensagem da Ministra da Educação

E é esta a mensagem que a Sra. Ministra da Educação nos deixa para o ano lectivo 2010/2011.

Com alguns erros de português pelo meio, a Sra. Ministra tenta passar uma mensagem de preocupação e deixa alguns conselhos aos alunos.

Talvez os alunos, em breve, também tenham alguns conselhos para lhe deixar...

Regresso às aulas

Com o fim das férias a aproximar-se, é necessário começar a pensar no regresso às aulas.

Cá por casa vamos ter de retomar algumas rotinas e de mudar alguns horários. É importante criar este equilíbrio mesmo antes de começar o ano lectivo.

Mas parece-me que não vai ser fácil. O J. está a manifestar pouca vontade de regressar ao Jardim de Infância.

Festa do Jardim de Infância

Hoje foi o último dia de aulas do J. no Jardim de Infância e, como é da praxe, logo há noite haverá festa para toda a família.

Ao longo das últimas semanas os meninos têm andado atarefados a preparar uma surpresa para os pais. Mas os pais também prepararam uma surpresa para os pequenotes.

Como este ano o tema do Projecto Escola foi a Ecologia, decidimos fazer um desfile com fatos de material reciclado. As fatiotas ficaram muito fashion. Vai ser sucesso garantido.

Só tenho pena que muitos pais ainda não percebam a importância de participar nas actividades educativas dos filhos. Mas isso fica na consciência de cada um.

Planos de fuga

- Mãe, sabes o meu amigo J. recebeu uma corda no dia da criança.

- Sim. É uma corda para saltar?

- Sim. E nós vamos atar um balão à corda e voar da escola até casa. Já não queremos estar mais tempo na escola.

Têm quatro anos e já fazem planos para fugir da escola...Estes meninos têm mesmo muita imaginação, ou talvez tenham ido buscar a ideia ao filme "Up Altamente".

Educar para o invisível

A escola nunca devia ser inclusiva! Incluir não é integrar. Incluir é, muitas vezes, amalgamar o que nos distingue numa ideia - totalitária - de pessoas normais. Integrar é acarinhar as diferenças: só as escolas plurais são… universidades. E só quando casam aprender e brincar são… jardins-de-infância.

- As crianças transformam-se de dentro para fora da família, e o mundo «pula e avança» de dentro da escola para fora dela. Mas só quando a família e a escola se emparelham nos mesmos objectivos, as revoluções acontecem. Infelizmente, quase nunca escola e família esperam o mesmo das crianças (e, talvez por isso, as coloquem no meio de birras rezingonas, mais ou menos sem fim). As famílias desejam que as crianças se tornem pessoas sempre melhores. A escola aspira a que tenham mais conhecimentos (e, sobretudo, que os dominem com precocidade e eficácia). Mas quando passa, simplesmente, pela periferia do coração, o conhecimento pode transformar-se no maior inimigo da sabedoria.