Irmãos mais velhos influenciam tanto como os pais

É com os irmãos que as crianças aprendem coisas tão importantes, como ser mais popular na escola e fazer amigos.

Na educação que dão aos filhos, é habitual os pais tentarem transmitir bons exemplos para que estes, quando adultos, sejam educados, respeitadores e sobretudo felizes. As influências fora da família e o ambiente escolar também preocupam os pais, mas um estudo recente veio confirmar que a influência dos irmãos mais velhos é tão importante quanto a dos país.

Segundo investigadores da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, o facto de conviverem nos mesmos ambientes, faz com que os irmãos se influenciem uns aos outros. Embora os pais transmitam valores e educação, é com os irmãos que as crianças aprendem coisas tão importantes, como ser mais popular na escola e fazer amigos.

A idade também é uma característica relevante no que diz respeito às interferências dos irmãos. O problema é que as influências podem ser boas ou más. E mesmo quando os irmãos se dão mal, o facto de viverem no mesmo ambiente faz com que se influenciem mutuamente.

No caso dos filhos únicos, como não têm este tipo de relacionamento, é fundamental que os pais procurem oferecer às crianças uma vida rica em relações humanas e incentivem as amizades dentro e fora da família.

Fonte: IOL Mãe

Crianças vão ter pequeno-almoço gratuito na escola

O Governo anunciou um programa de distribuição gratuita de pequenos-almoços às crianças das escolas do ensino básico. Por enquanto, esta medida será uma experiência piloto, que vai abranger somente 80 instituições escolares, mas o objetivo é estendê-la a todo o país no próximo ano letivo.

Por forma a executar esta iniciativa, o Ministério da Educação chegou a acordo com "as maiores empresas do ramo alimentar" e com a Associação Nacional de Municípios Portugueses, que será responsável pelo transporte dos alimentos das superfícies comerciais para as escolas, explicou o secretário Estado do Ensino e Administração Escolar, José Casanova de Almeida.

Segundo explicou o governante, o universo de alunos do ensino básico que serão ajudados foi estimado através de um "levantamento feito pelos diretores de turma do 5º ao 9º ano e pelos professores titulares no primeiro ciclo", a quem foi pedido que identificassem "alunos que iniciam a manhã sem tomar o pequeno-almoço".

O ministro da Educação, Nuno Crato, salientou que este é um projeto que envolve a contribuição das empresas e a mobilização da sociedade civil. O propósito, esclareceu, é "responder a necessidades das escolas e [permitir] que os alunos tenham as melhores condições de estudo, incluindo a alimentação".

Fonte: Pais&Filhos

Estudo sobre a felicidade das crianças

O nível do bem-estar geral das crianças está dependente do grau de educação dos pais e da sua situação relativa ao trabalho, revela um estudo da professora da Faculdade de Economia e Gestão da Universidade Católica do Porto, Liliana Fernandes.

A forma subjectiva de expressar a felicidade, «parece não depender» da situação económica, refere a mesma investigação que serviu de base à tese de doutoramento daquela professora.

Descubra que tipo de birrento tem em casa

Lembra-se bem da última vez que ele fez uma cena? Então, respire fundo, responda a estas questões e fique a saber que tipo de birra é a dele.

1.Geralmente, ele faz uma cena porque…

1. …tem sono ou fome ou está enervado.
2. …quer que lhe ofereçam qualquer coisa ou ir a qualquer lado.
3. …não quer fazer o que os pais acham que deve fazer.
4. …lhe corre mal a vida.

2.Como é que são as birras dele?

1. Chora com gritos agudos.
2. Atira-se para o chão aos uivos e pontapés.
3. Qualquer uma das duas.
4. Deita-se na cama ou enrola-se no sofá em completo silêncio.

3.Quando não está a fazer birra, é uma criança:

1. Calma e bem disposta.
2. Decidida e confiante.
3. Alegre e independente.
4. Sensível e metida consigo.

Dislexia e diferenças na atividade cerebral

As crianças que estão sob risco de desenvolver dislexia apresentam diferenças na atividade cerebral, captadas por imagens de ressonância magnética, mesmo antes de começarem a aprender a ler, revela um estudo publicado nos Proceedings of the National Academy of Sciences e citado pelo site Alert. O desenvolvimento da dislexia, nos casos em que não é causada por trauma cerebral, afeta entre cinco a dezassete por cento das crianças; uma em cada duas crianças com história familiar de dislexia tenderá a ter problemas com leitura, em soletrar, uma baixa capacidade de descodificação e dificuldade em conhecer palavras fluentemente. Adicionalmente, devido aos problemas em reconhecer e manipular estruturas de som subjacentes às palavras (processamento fonológico), as crianças com dislexia tem dificuldade em associar os sons orais à linguagem escrita.

Prisão de ventre pode estar na origem do chichi na cama

Excesso de fezes acumulado no intestino condiciona capacidade e funcionamento normal da bexiga. Muitas crianças sofrem de obstipação, apesar de não terem queixas.

A amostra é pequena mas, ainda, assim, os resultados são surpreendentes. Tratar a obstipação (prisão de ventre) pode acabar com o chichi na cama. O estudo foi realizado nos EUA, envolvendo 30 crianças com idades entre os cinco e os 15 anos, todas com enurese nocturna. Apesar de terem um padrão regular de idas à casa de banho e de não terem queixas de prisão de ventre, os investigadores verificaram que todas as crianças revelavam obstipação, diagnosticada através de raio-X. Depois de uma terapia com laxativos, 25 das 30 crianças, ou seja, 83 por cento, deixaram de fazer chichi na cama, num período de três meses.
Apesar de a ligação entre prisão de ventre e enurese nocturna ter sido estabelecida pela primeira vez em 1986 não levou a mudanças na prática médica. Segundo o autor do estudo, Steve J. Hodges, esta situação deve-se ao facto de em muitos casos a obstipação não estar diagnosticada e muitos pais não saberem identificá-la.
Na amostra em questão apenas três crianças revelavam sintomas que podiam levar ao diagnóstico de obstipação, mas a verdade é que todas elas tinham um excesso de fezes acumulado, que interfere com a capacidade e funcionamento normal da bexiga.
O estudo foi publicado no jornal Urology. 

IOL Mãe

Pais autoritários, filhos rebeldes

Pais autoritários têm mais dificuldade em ganhar o respeito dos filhos, o que conduz com frequência a que as crianças se tornem mais rebeldes e irreverentes na adolescência.

É mais provável ter filhos irreverentes, e até delinquentes, quando se é um pai autoritário do que quando se adopta estilos educativos menos rígidos. Segundo um estudo realizado na Universidade de New Hampshire, os pais autoritários, ou seja, os que aplicam as regras de forma cega, sem atenção às necessidades ou ritmos das crianças, têm menos probabilidade de ganhar o respeito e a confiança dos filhos. Assim sendo, é menos provável que eles se sintam na obrigação de se comportarem como os pais exigem, sobretudo quando estes não estão presentes. Pelo contrário, os pais que são exigentes, mas ao mesmo tempo calorosos e receptivos a ter em conta as necessidades dos filhos conseguem mais facilmente ser respeitados pelos eles. 

Regresso às aulas mais tranquilo

Para muitas crianças, os últimos dias de férias de verão vão para além da despedida do deitar tarde e tarde erguer, da praia e dos programas descontraídos e sem horários. Conforme o arranque da escola se aproxima, é provável que, em paralelo com as perspetivas de novos desafios, surjam sinais de stresse.
Quer se trate do pré-escolar ou de ciclos mais avançados, é natural que o primeiro dia cause alguma ansiedade aos filhos, mas também aos pais. O truque, dizem os especialistas, é gerir os nervos e as expectativas de todos.

Se as crianças aprenderem a lavar as mãos na escola, vão adoecer menos vezes

Ensinar a lavar e desinfectar as mãos é uma medida simples mas que pode ter um grande impacto na saúde das crianças e na diminuição do número de faltas por doença.

Se as crianças forem ensinadas, na escola, a lavar correctamente as mãos, as taxas de absentismo podem ser reduzidas, pois a frequência e incidência de doenças diminui. É a conclusão de um estudo realizado na Dinamarca que envolveu 324 alunos com idades entre os cinco e os 14 anos.
As crianças foram ensinadas a lavar as mãos, na teoria e na prática, e foi-lhes pedido que, além das lavagens, as desinfectassem com um gel de etanol três vezes por dia.
Nos três meses seguintes, comparativamente à média do ano lectivo anterior, houve uma diminuição de 66 por cento no número de alunos que faltaram devido a doença por um período superior a quatro dias. Registou-se também um aumento de 20 por cento no número de aluno sem faltas.
Ficou assim provado que se a escola fizer um trabalho pedagógico incutindo hábitos de lavagem e desinfecção das mãos pode conseguir reduzir significativamente o número de faltas e diminuir a incidência e propagação de doenças infecto-contagiosas. O estudo foi publicado no American Journal of Infection Control.

Fonte: IOL Mãe

Crise e desemprego pode levar casais a adiar decisão de ter filhos

A atual crise, com desemprego elevado, pode interferir na decisão de ter filhos e provocar um adiamento do projeto do casal, que continua a dar importância à situação laboral e à existência de serviços de apoio, defendem especialistas.
"A conjuntura atual, com elevado desemprego, poderá ter efeitos na decisão de ter filhos, nomeadamente o adiamento" do projeto, disse hoje a coordenadora do Observatório das Famílias e das Políticas de Família (OFAP), Karen Wall.
"Há um intervalo muito longo para o casal se preparar para o segundo filho porque não querem baixar o nível de vida da primeira criança, tanto em disponibilidade dos pais, como em rendimento" e, por vezes, acaba por desistir do projeto, referiu Vanessa Cunha. 
"Seriam necessários serviços de apoio de qualidade, com horários longos e o preço nivelado para os rendimentos das famílias", concluíram as especialistas.

A varicela chegou cá a casa

O J. está com varicela. As borbulhas e a comichão não estão a dar tréguas.

Este vírus faz parte da infância, mas é muito chato.

Amanhã é dia da criança e é injusto ter de ficar em casa.

Aqui fica mais alguma informação sobre o vírus:

A varicela é uma infecção viral contagiosa que provoca uma erupção característica com comichão e é formada por grupos de manchas pequenas, planas ou elevadas, bolhas cheias de líquido e crostas.

A varicela, que é muito contagiosa, transmite-se por microgotas transportadas pelo ar e que contêm o vírus varicela zóster. Uma pessoa com varicela é muito contagiosa quando os sintomas aparecem e continua a sê-lo até que as últimas bolhas tenham formado crostas. O isolamento de uma pessoa infectada previne o contágio da infecção a outras pessoas que não a tenham sofrido.

Uma pessoa que tenha tido varicela desenvolve imunidade e não pode contraí-la de novo. No entanto, o vírus da varicela zóster permanece inactivo no corpo depois da infecção inicial de varicela e por vezes é reactiva mais tarde, provocando herpes zóster. 

Crianças de hoje têm menos força

As crianças de hoje têm menos força do que há dez anos as da mesma idade. É a conclusão de um estudo realizado na Universidade de Essex, no Reino Unido que avaliou o grau de força física das crianças de dezanos e o comparou com crianças da mesma idade que cresceram nos anos 90.

O facto de as actividades ao ar livre terem progressivamente deixado de ocupar tanto o tempo das crianças é uma das razões apontadas para o facto de não conseguirem hoje fazer tantos exercícios abdominais como há dez anos conseguiam com a mesma idade. Além disso também não conseguem pendurar-se durante tanto tempo em espaldares. De um modo geral, concluiu-se, as crianças de dez anos têm hoje menos massa muscular do que as crianças de dez anos que viveram há uma década.O estudo envolveu 315 crianças de dez anos em 2008 cujos dados foram comparados com os de 309 crianças da mesma idade em 1998.

Aos três anos, já querem ser magras

Valorização da magreza começa, nas meninas, em idade pré-escolar.

As meninas aprendem desde cedo a valorizar a magreza e ver com maus olhos o excesso de peso. Segundo um estudo realizado nos EUA, na Universidade de Pepperdine, entre os três e os cinco anos as crianças do sexo feminino já têm bem estabelecida a associação entre magreza e beleza. Foram entrevistadas 55 crianças durante a observação da imagem de uma pessoa que só diferia no tamanho: gorda, média e magra. Perante a imagem da pessoa gorda, algumas crianças revelaram sentimentos bastante negativos. Algumas nem quiseram tocar na imagem e foram ouvidos comentários como «odeio-a». Apreciações negativas foram muito mais frequentes perante a imagem da pessoa gorda do que perante aquela em que estava mais magra.

Aprender a pensar

Crianças a fazer filosofia. Mais do que possível, é recomendável e até imprescindível. Objectivo: formar futuros cidadãos com pensamentos autónomo e consciência social.

Uma escola melhor não fabrica adultos; perpetua a idade dos porquês», defende Celeste Machado, investigadora com formação na área da Filosofia e a finalizar o seu doutoramento sobre o tema “Educar para/o Pensar”, na Universidade de Aveiro. Idealiza um conceito de escola onde as crianças aprendem a raciocinar, julgar, ter sentido crítico e a tirar partido das maravilhas da sua inteligência. Uma escola que se aproxima mais de um laboratório do que do tradicional auditório. No contexto destas correntes, programas pedagógicos como a Filosofia para Crianças, ganham protagonismo. Criado no final dos anos 60, tem conquistado professores, pais e alunos em todo o mundo. Os seus benefícios são claros e estruturantes, com aplicações na vida escolar, mas também no dia-a-dia das crianças que adquirem, assim, ferramentas para se tornarem adultos que fazem a diferença.

Cortes nos abonos já em Novembro

As medidas propostas no Orçamento de Estado de 2011 (OE2011) que visam acabar com abono de família para os agregados de escalões de rendimento mais alto e cessar a majoração às famílias com menores rendimentos entram em vigor já a 1 de Novembro, segundo decreto-lei do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social publicado esta sexta-feira em Diário da República.

Outubro: mês de ir a pé para a escola

Movimento internacional procura promover a caminhada como meio de transporte entre casa e escola. As vantagens para as crianças são inúmeras. Ao metê-las no carro, estamos a roubar-lhes saúde e oportunidades de crescimento.

Outubro foi proposto pela Alliance for a Healthier Generation, uma instituição americana sem fins lucrativos, como o Mês Internacional de Ir a pé para a escola. A Pé para a Escola (iwalk) é um movimento internacional que, em Outubro de 2009, juntou 40 países em iniciativas que assinalarm a importância de uma atitude tão simples como ir a pé para a escola. Os objectivos do projecto passam pelo combate à obesidade infantil e promover a actividade física, mas claro que os benefícios são bem mais abrangentes. Aprender a viver a rua e o espaço urbano é um deles. As crianças que são constantemente conduzidas de carro nas suas deslocações não estão só a perder uma oportunidade de praticar uma actividade física saudável. Estão também a perder a oportunidade de desenvolver importantes capacidades cognitivas e sociais, relacionadas com a percepção do espaço público e com a autonomia. Vários estudos têm demonstrado que as alterações no quotidiano das crianças, relativamente a gerações anteriores, têm trazido consequências negativas para o seu desenvolvimento. Poderem ser independentes no espaço público e auto-suficientes em termos de mobilidade é, segundo os especialistas, determinante para a saúde psíquica e para o desenvolvimento psico- social.

Os brinquedos e o desenvolvimento infantil

O cérebro de um ser humano está mais activo nos primeiros três anos de vida, durante os quais crescerá até 80% do seu tamanho adulto.

As relações e as experiências que ocorrem nos primeiros anos de vida têm um grande impacto no futuro da criança.

O potencial de desenvolvimento é em grande parte moldado pelo contexto físico e social, pelo que o contexto envolvente de um bebé ou criança deve, por isso, ser apelativo, interessante e encorajador, devendo adaptar-se as oportunidades de aprendizagem ao nível de desenvolvimento da criança.

Obesidade de origem viral?

A epidemia de obesidade nos países ocidentais pode estar relacionada com a infecção por um tipo de vírus agora identificado. A questão é controversa e já divide especialistas. Anteriormente a hipótese tinha sido levantada, mas as experiências que a comprovaram tinham sido feitas apenas em animais. 

O estudo agora publicado no jornal Pediatrics demonstrou que as crianças que possuem anticorpos do adenovírus 36 (ou seja, aquelas que já foram infectadas com este vírus) pesam mais do que aquelas que nunca tomaram contacto com o vírus.
Participaram no estudo 124 crianças, com idades entre os oito e os 18 anos. Entre as crianças obesas (um pouco mais de metade) a presença do vírus revelou-se significativamente mais frequente do que entre as outras crianças.

Bullying - agressores toda a vida

Investigadores concluem que 1,4 por cento dos alunos são bullies. E alerta para a urgência de actuar. O bullying não termina na escola. Alunos agressores tornam-se colegas agressores na vida adulta.

A percentagem de alunos agressores nas escolas é de 1,4 por cento, segundo uma investigação sobre bullying que deu origem ao livro «Bullying&Agressividade em meio escolar». O estudo, da autoria de Luísa Carrilho, Paulo Nogueira e Teresa Bacelar envolveu 1410 alunos de escolas do ensino básico dos concelhos de Oeiras e de Loures.
O bullying é uma forma de comportamento agressivo, descrita como deliberada, com frequência, persistente, sendo difícil as vitimas defenderem-se.

Qual a importância do brincar?

Imagem retirada da net

Desde sempre vemos crianças a brincar, sozinhas ou em grupo, com ou sem brinquedos e inventando elas próprias diversas brincadeiras. O brincar é uma lembrança comum das vivências humanas, algo que todos já experimentámos. Mas qual a função dos brinquedos? Qual a importância do brincar? E como podemos estimular o brincar?

O brinquedo é o elo de ligação entre a criança e o mundo, através dele a criança comunica as suas emoções, pensamentos e conflitos, ele serve como catalisador da brincadeira. Os brinquedos devem ser usados para brincar, para a criança mexer, não para serem meros objectos decorativos inacessíveis à criança, os brinquedos que não brincam não servem o seu propósito de construção. Com o brinquedo a criança aprende, imagina, cria, comunica, ou seja, possibilita novas formas de ser e de estar.